數(shù)據(jù)是智慧校園的核心，通過(guò)大量數(shù)據(jù)的采集、儲(chǔ)存、分析和處理使數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)流動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值。在大數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的分析， 可以為教學(xué)管理提供重要的數(shù)據(jù)參考，使校園生活智能、便捷。搭建大數(shù)據(jù)分析管理平臺(tái)是建設(shè)智慧校園的核心內(nèi)容。

1、建立數(shù)據(jù)集成交換平臺(tái)
   在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源前提下， 通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代信息處理技術(shù)，建立數(shù)據(jù)集成交換平臺(tái)，將教學(xué)管理等相關(guān)工作融合到一 個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，并生成并更新報(bào)告，按照校園信息化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)異常 數(shù)據(jù)做進(jìn)一步分析處理。不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)間能夠?qū)崿F(xiàn)信息收集、 更新和共享，打破原來(lái)各系統(tǒng)間信息閉塞的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)信息物 理上分散但邏輯上集中的形式。

2、建立共享數(shù)據(jù)中心
   共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的系統(tǒng)， 能夠?qū)χ腔坌@ 中各部分?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一的管理。在數(shù)據(jù)中心對(duì)不同類型的信 息資源進(jìn)行匯總并隨時(shí)更新， 需要注意對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 和監(jiān)控，為數(shù)據(jù)交換提供穩(wěn)定、安全的環(huán)境。

3、建立大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)
   智慧校園建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)迅速積累， 需要對(duì)這些海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分類關(guān)壘， 以數(shù)據(jù)中心為 依托建立大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類型數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和分析，然后將管理方式統(tǒng)一化，使對(duì)外數(shù)據(jù)更加標(biāo)準(zhǔn)，便于今后數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

4、建立大數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)
   完成數(shù)據(jù)中心、 集成交換平臺(tái)和大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的建立 后，建設(shè)大數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)，根據(jù)不同的需求從不同角度靈 活地分析數(shù)據(jù)、建立相應(yīng)數(shù)據(jù)模型，深入挖掘和分析數(shù) 據(jù)，可 以通過(guò)圖表形式將分析結(jié)果進(jìn)行展示。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析結(jié) 果可以為學(xué)校管理提供有利的參考，為領(lǐng)導(dǎo)決策、教學(xué)方向等 提供客觀依據(jù)。

   大數(shù)據(jù)早已成為很多行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)， 基于大數(shù)據(jù)技術(shù) 的智慧校園為師生提供了高效、智能的校園環(huán)境，使教育方式 發(fā)生質(zhì)的改變。智慧校園使教育資源數(shù)據(jù)化、開(kāi)放化、個(gè)性化、 安全化，實(shí)現(xiàn)資源重組和優(yōu)化配置，提升了教學(xué)管理的工作效 率，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。