教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，拉開(kāi)教育信息化新一輪進(jìn)程的序幕，而智慧教室作為其中的重要部分自然也備受關(guān)注。
今年1月，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省中小學(xué)智慧教室建設(shè)指南（試行）》，明確了智慧教室的建設(shè)目標(biāo)和原則。但智慧教室具體應(yīng)該如何建設(shè)？又該如何與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行融合？
近日，在新一代智慧教室的探究與建設(shè)”論壇上，清華大學(xué)教授、原教育部科技發(fā)展中心主任李志民表示，教育的途徑內(nèi)容分為三類，分別是人際交往的學(xué)習(xí)、知識(shí)傳承類學(xué)習(xí)和文明發(fā)展類學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，未來(lái)教室主要集中在知識(shí)傳承類的學(xué)習(xí)，“在線教育形式可以作為補(bǔ)充手段，但不適合全課程學(xué)習(xí)?！?/span>
        教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心辦公室高級(jí)主管馮帥認(rèn)為，智慧教室布局思路應(yīng)分為三方面，即教師主導(dǎo)作用要在新一代智慧教室得到強(qiáng)化、課程是核心和一個(gè)人能力提升是有順序的。而這三方面，也正是和教育改革息息相關(guān)的。
       “教育改革經(jīng)歷了三個(gè)階段，2000年之前的學(xué)與教方式變化、2000年之后是在課程方面變化、和2018年之后以評(píng)價(jià)引領(lǐng)未來(lái)教育改革和發(fā)展?！敝袊?guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)部主任、副教授張生認(rèn)為，教育改革進(jìn)入了深水區(qū)，需要一套新的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)讓好的教育方式能夠更加規(guī)?；?。
        張生表示，未來(lái)社會(huì)或生產(chǎn)狀況實(shí)際都對(duì)人提出了更多新圩區(qū)，其中包括核心素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等?！斑@些都是人適應(yīng)社會(huì)必須具備的能力，但高考試卷的評(píng)價(jià)是選擇，不是完全反應(yīng)教育質(zhì)量現(xiàn)狀的方式?！?/span>
       “原來(lái)的評(píng)價(jià)制度以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，這種不能完全滿足現(xiàn)在評(píng)價(jià)需要?！睆埳J(rèn)為，在需求新的評(píng)價(jià)方式同時(shí)，首先要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工具的改革，從原來(lái)紙筆測(cè)驗(yàn)到伴隨式采集和口語(yǔ)交際能力采集，還有包括基于人工智能實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。在數(shù)據(jù)方面，還需要用可視化的方式來(lái)衡量結(jié)果。
       但在教學(xué)過(guò)程中如何基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行交流和規(guī)劃？張生認(rèn)為，首先要倡導(dǎo)改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)。從原有強(qiáng)調(diào)以教師為主體，過(guò)渡到教師、學(xué)生和同班三個(gè)主體。
       “大多數(shù)企業(yè)用的評(píng)價(jià)理念是通過(guò)收集數(shù)據(jù)到診斷報(bào)告看學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，但不改變學(xué)習(xí)過(guò)程，但是新的評(píng)價(jià)里要求把評(píng)價(jià)作為一種高階思維學(xué)習(xí)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)同伴的作品，小組作品乃至全班的作品，這個(gè)過(guò)程中評(píng)價(jià)理論升維，評(píng)價(jià)技術(shù)均應(yīng)涉及到一些變化?！睆埳f(shuō)。
        馮帥也同樣表示，做智慧教室一定要回歸規(guī)律和常識(shí)，即建設(shè)架構(gòu)以課程為核心，從空間、教學(xué)、評(píng)價(jià)幾個(gè)維度考量?！鞍颜n程教學(xué)真正抓起來(lái)，給老師賦能，給教育改革創(chuàng)新賦能。”


本文來(lái)源搜狐網(wǎng)。產(chǎn)權(quán)及免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，對(duì)文中觀點(diǎn)保持中立，對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保證，不對(duì)文章觀點(diǎn)負(fù)責(zé)，僅作分享之用。如果分享內(nèi)容侵犯您的版權(quán)或者非授  權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行刪除處理。