淺析智能教育行業(yè)現(xiàn)狀

從2018年開始，教育行業(yè)相關(guān)的重要政策超過50條。通過這些政策條款，我們應(yīng)該要抓住先機(jī)，把握前進(jìn)的方向；同時結(jié)合自己現(xiàn)在做的業(yè)務(wù)，優(yōu)化現(xiàn)在的服務(wù)。
眾所周知，義務(wù)教育階段的關(guān)鍵詞是主導(dǎo)、減負(fù)、全面發(fā)展。政策對于學(xué)科輔導(dǎo)監(jiān)管力度趨嚴(yán)，使得課輔企業(yè)合規(guī)成本上升。更多企業(yè)開始順應(yīng)社會環(huán)境的變化，從教育的本質(zhì)出發(fā)，拓展素質(zhì)教育業(yè)務(wù)成為主流。
與此同時，隨著“全人教育”的理念受到新一代父母的認(rèn)知影響，高考改革為素質(zhì)教育帶來出口，教育的消費(fèi)升級之路也在越走越寬，政策、需求都在大力的帶動素質(zhì)教育的未來發(fā)展。
作為我國最重要的人才選拔方式，高考以其“指揮棒”的作用幾乎指導(dǎo)了12年的教育歷程。早在2014年，上海、浙江就已啟動高考綜合改革的試點(diǎn)工作，并于2017年全面推進(jìn)。新高考提出的依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價，即“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取機(jī)制，推進(jìn)“平行志愿”投檔方式。
新高考改革下，B端學(xué)校和C端學(xué)生付費(fèi)動機(jī)完全不同。B端主要是解決了學(xué)校端的“剛性”需求， C端個人主要是解決的“服務(wù)”需求。不可否認(rèn)，新高考改革帶給教育行業(yè)的影響是深遠(yuǎn)的，從高中、初中甚至小學(xué)的課程和教培形態(tài)可能都會發(fā)生相應(yīng)改變。既然教育行業(yè)需求量大，在線教育發(fā)展如火如荼，為何還一直難以盈利呢？

在線教育為什么不賺錢？

根據(jù)鯨媒體發(fā)布的《2019年Q1教育行業(yè)投融資數(shù)據(jù)》顯示，在 2019 年 Q1 的融資事件中，占比達(dá)到了 65%；其中以 K12、素質(zhì)教育等為主的線上教育機(jī)構(gòu)更是吃下了大部分融資。
這幾年在線教育行業(yè)“融資快，燒錢快，上市快，破發(fā)快”。究其原因，大概有以下幾點(diǎn)：
1、教育本身有著高度的分散性。由于教育行業(yè)本身受政策、地域等多方面的差異因素影響，很難簡單憑借單一產(chǎn)品撐起寡頭地位。
2、教育部辦公廳對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整改，意味著大量中小機(jī)構(gòu)面臨重錘。
3、獲客成本高、續(xù)費(fèi)率低被歸結(jié)為在線教育盈利難的主因。以目前語培賽道的共識而言，轉(zhuǎn)介紹已經(jīng)成為最主流的降低獲客成本的手段，即：通過贈課、打折等手段，發(fā)動老用戶拉新。
4、在線教育通過直視頻直播，教師很難及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成最終授課效果不佳，影響續(xù)費(fèi)率。
優(yōu)鴻人工智能課堂首席運(yùn)營官熊興旺認(rèn)為，在部分區(qū)域市場，三年內(nèi)傳統(tǒng)的線下教育會逐步被人工智能技術(shù)替代，形成一種全新的“AI教育生態(tài)”。就像最初的線下零售一樣，先轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€零售，最后形成線上線下一體化的新零售。

未來智能教育發(fā)展四條路線

中國教育部部長陳寶生在國際人工智能與教育大會上作主旨報告時表示，未來智能教育發(fā)展可能有四條路：普及、融合、變革、創(chuàng)新。
一是普及之路。為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng)，“我們嘗試著在大中小學(xué)各學(xué)段、普通教育職業(yè)教育終身教育各類型融入智能教育的理念、知識和方法。
二是融合之路。人工智能是一項(xiàng)存在無限變量的技術(shù)。新創(chuàng)意、新技術(shù)、新產(chǎn)品將可能以超乎我們想象的速度增長。我們要為人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供更多實(shí)踐空間，支持科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校加強(qiáng)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。
三是變革之路。發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動學(xué)校教育教學(xué)變革、推動學(xué)校治理方式變革。以智能技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教學(xué)方法和教育評價體系，推動深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放，助力實(shí)現(xiàn)因材施教，構(gòu)建智能化的終身教育體系。
四是創(chuàng)新之路。把科技創(chuàng)新作為引領(lǐng)力量，深入開展智能教育應(yīng)用戰(zhàn)略研究，探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑。同時，我們也會更多地關(guān)注“數(shù)字公平”，努力向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)加大投入、配置更多資源、提供更優(yōu)服務(wù)，讓技術(shù)彌合差距、縮小鴻溝。

AI教育的底層邏輯在哪里？

教育行業(yè)最佳商業(yè)模式的核心是什么？是可規(guī)模化擴(kuò)張和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)模式根本給不了教育行業(yè)整體的解決方案。那么，人工智能教育的商業(yè)模式能都帶來傳統(tǒng)教育的顛覆性“革命”？
答案是肯定的。從目前市場現(xiàn)狀來看，近40家人工智能教育公司進(jìn)行賽道競爭，細(xì)分市場和商業(yè)模式各異。其中，優(yōu)鴻人工智能課堂發(fā)展?jié)摿善凇?/span>
優(yōu)鴻人工智能課堂利用硬件、軟件、數(shù)據(jù)和算法構(gòu)成終端，綜合解決學(xué)生效率提升的問題，通過完整科學(xué)高效的學(xué)習(xí)閉環(huán)，能夠不斷提高學(xué)習(xí)效率；同時基于人工智能的深層應(yīng)用和批量化的個性化服務(wù)方式，讓學(xué)生自主愛上學(xué)習(xí)從而提升學(xué)習(xí)專注力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
目前，只有成熟的AI教育機(jī)構(gòu)才能夠在全國落地生花。自去年8月開始，優(yōu)鴻人工智能課堂在全國發(fā)展加盟合作校區(qū)100多所，預(yù)計今年年底將突破300家。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，優(yōu)鴻人工智能課堂之所以能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模的擴(kuò)張，是因?yàn)槠?/span>以人工智能技術(shù)為核心，用AI徹底解決了知識傳授的問題，將老師從機(jī)械、繁重的備課教書中解放出來，讓他們專注育人；而不是以老師為核心，只是讓人工智能設(shè)備做為老師的授課工具。
面向未來，在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時，我們也要密切關(guān)注人工智能對教育帶來的問題和挑戰(zhàn)，要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來智能教育發(fā)展之路。

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